À table ! Comment les vivants se nourrissent
Ce chapitre se travaille en 6 notions. Chacune a sa page : une scène qui la montre en mouvement, l'idée à retenir, et les quatre étapes pour la maîtriser — de « reconnaître » à « transférer ».
Ce que tu apprends dans ce chapitre
- Se nourrir : matière et énergiePourquoi un être vivant doit-il se nourrir ?
Pourquoi un chat, un arbre ou toi devez-vous vous nourrir ? Parce qu'un être vivant a besoin de deux choses pour vivre : de la matière, pour fabriquer et réparer son corps (grandir, cicatriser), et de l'énergie, pour…
- Les animaux mangent d'autres vivantsD'où vient la matière du corps d'un animal ?
Un lion, une souris, un poisson, toi-même : aucun animal ne peut fabriquer sa propre matière à partir de rien. Pour grandir et fonctionner, un animal doit manger d'autres êtres vivants (des plantes ou d'autres animaux). C'est sa…
- Les végétaux fabriquent leur matièreComment une plante se nourrit-elle sans rien manger ?
Un arbre n'a pas de bouche et ne mange aucun autre être vivant : pourtant il grandit et fabrique du bois, des feuilles, des fruits. Comment ? Un végétal vert fabrique lui-même sa matière, à partir d'éléments simples…
- Producteurs et consommateursQui fabrique sa matière, et qui doit la manger ?
Dans la nature, on classe les êtres vivants selon leur façon de se nourrir. Le producteur fabrique lui-même sa matière : c'est le végétal vert. Le consommateur, lui, mange d'autres êtres vivants. On range ensuite les consommateurs …
- La chaîne alimentaireQui mange qui dans un milieu ?
Dans la nature, les êtres vivants se mangent les uns les autres. Une chaîne alimentaire les met dans l'ordre, par exemple : herbe → lapin → renard. Chaque flèche veut dire « est mangé par » : l'herbe…
- Les échelles du vivantDe quoi un être vivant est-il fait, tout en bas de l’échelle ?
Pour décrire un être vivant, on peut le regarder de plusieurs façons, comme avec un zoom. De loin, on voit l'organisme entier. Si on regarde à l'intérieur, on voit les organes. Et si on zoome encore, au microscope…
Ce que tu dois savoir faire
À la fin de ce chapitre, voici ce que tu dois être capable de faire. Chaque ligne est un objectif du programme — retrouve-le dans la notion qui le travaille.
- Relier le fait de se nourrir à deux besoins de tout être vivant : de la matière pour se construire et de l'énergie pour fonctionner.
- Expliquer pourquoi tout être vivant, animal ou végétal, doit se nourrir pour rester en vie.
- Identifier que les animaux prélèvent leur matière en mangeant d'autres êtres vivants (ils sont hétérotrophes).
- Expliquer qu'un animal ne fabrique pas sa propre matière : il la trouve dans sa nourriture.
- Identifier le régime alimentaire d'un animal : herbivore, carnivore ou omnivore.
- Décrire ce que mange un animal pour en déduire son régime alimentaire.
- Expliquer qu'un végétal vert fabrique lui-même sa propre matière (il est autotrophe), sans manger d'autres êtres vivants.
- Distinguer la façon de se nourrir d'un végétal (fabriquer sa matière) de celle d'un animal (manger sa matière).
- Identifier ce dont une plante a besoin pour vivre : eau, lumière, sels minéraux et dioxyde de carbone.
- Relier le lieu de prélèvement (racines, feuilles) au besoin correspondant de la plante.
- Distinguer un producteur (qui fabrique sa matière) d'un consommateur (qui mange d'autres êtres vivants).
- Relier le rang d'un consommateur (premier, deuxième) à ce qu'il mange.
- Décrire une chaîne alimentaire en plaçant les êtres vivants dans l'ordre « est mangé par ».
- Relier le sens des flèches d'une chaîne alimentaire au transfert de matière d'un maillon au suivant.
- Décrire un réseau alimentaire comme un ensemble de chaînes alimentaires reliées entre elles.
- Relier un même être vivant à plusieurs chaînes alimentaires d'un milieu.
- Identifier un organisme comme un être vivant entier, formé d'organes qui assurent chacun une fonction.
- Décrire qu'un organisme est composé d'organes (cœur, estomac, poumon, feuille, racine…).
- Identifier la cellule comme la plus petite brique qui constitue tous les êtres vivants.
- Expliquer que tous les organes d'un être vivant sont formés de cellules.
- Décrire les échelles du vivant, de l'organisme entier jusqu'à la cellule, en passant par l'organe.
- Relier les différentes échelles d'organisation d'un être vivant entre elles (organisme, organe, cellule).
- Distinguer les deux grandes façons de se nourrir du vivant : fabriquer sa matière ou la prélever en mangeant.
- Argumenter que tous les êtres vivants se nourrissent, même si c'est de façons différentes.
- Interpréter les conséquences sur une chaîne alimentaire de la disparition d'un de ses maillons.
- Relier l'équilibre d'un milieu à la présence de toutes les espèces de son réseau alimentaire.
Les autres notions au programme de ce chapitre
Elles sont travaillées dans Azulma (cours, quiz, entraînement) ; leur scène arrive.
Au brevet, ce chapitre tombe dans ces sujets
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Réviser « À table ! Comment les vivants se nourrissent »
Les scènes s'animent pas à pas, Lucy explique, le quiz fait le point. Gratuit pour commencer.
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