La vitesse : la calculer et la comparer

Ce chapitre se travaille en 3 notions. Chacune a sa page : une scène qui la montre en mouvement, l'idée à retenir, et les quatre étapes pour la maîtriser — de « reconnaître » à « transférer ».

Ce que tu apprends dans ce chapitre

• v = d / tL’ordinateur de bord affiche « 150 km parcourus en 2 h »… mais pas la vitesse ! Deux nombres suffisent pourtant à la retrouver.

  Pour calculer une vitesse, on divise la distance par la durée : v = d / t. Il faut faire attention aux unités : distance en km et temps en h donnent des km/h ; distance en m…

• Le triangle v·d·tUne seule relation… et trois questions possibles : la vitesse, la distance ou la durée. Un triangle suffit pour ne plus jamais se tromper d’opération.

  Quand on connaît la vitesse, on peut aussi calculer une distance ou une durée. Distance : d = v × t (on multiplie). Durée : t = d / v (on divise la distance par la vitesse). Exemple…

• La course impossibleUn drone à 15 m/s contre un scooter à 50 km/h : 15, c’est moins que 50… alors le scooter gagne ? Pas si vite — ces deux nombres ne parlent pas la même…

  On ne peut comparer deux vitesses que si elles sont dans la même unité. Si l'une est en m/s et l'autre en km/h, on convertit d'abord. Exemple : 15 m/s = 54 km/h, ce qui est plus que…

Ce que tu dois savoir faire

À la fin de ce chapitre, voici ce que tu dois être capable de faire. Chaque ligne est un objectif du programme — retrouve-le dans la notion qui le travaille.

• Décrire la vitesse comme une grandeur qui indique si un objet va vite ou lentement.
• Identifier les unités de vitesse usuelles (km/h et m/s).
• Calculer une vitesse à partir d'une distance et d'une durée (v = d / t).
• Relier la vitesse, la distance parcourue et la durée du trajet.
• Calculer une distance ou une durée à partir de la relation v = d / t.
• Interpréter un énoncé pour choisir la grandeur à calculer.
• Convertir une vitesse de km/h en m/s et inversement.
• Interpréter une vitesse exprimée dans différentes unités.
• Interpréter deux vitesses données dans des unités différentes en les convertissant dans la même unité avant de les comparer.
• Relier les valeurs converties au classement des mobiles, du plus lent au plus rapide.
• Relier la vitesse d'un véhicule à sa distance de freinage.
• Argumenter sur l’intérêt des limitations de vitesse pour la sécurité.

Les autres notions au programme de ce chapitre

Elles sont travaillées dans Azulma (cours, quiz, entraînement) ; leur scène arrive.

Au brevet, ce chapitre tombe dans ces sujets

De vrais sujets de DNB, corrigés et expliqués pas à pas — ils mobilisent les notions de ce chapitre.

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