Le circuit électrique et ses dipôles

Ce chapitre se travaille en 3 notions. Chacune a sa page : une scène qui la montre en mouvement, l'idée à retenir, et les quatre étapes pour la maîtriser — de « reconnaître » à « transférer ».

Ce que tu apprends dans ce chapitre

• La boucle du courantUne pile posée contre une lampe : rien. Les mêmes, reliées par deux fils bien choisis : lumière ! Le secret tient en un mot… la boucle.

  Un circuit électrique, c'est une boucle : la pile, les fils et la lampe forment une chaîne fermée, sans trou. Pour que la lampe brille, il faut que le tour soit complet, de la pile à la lampe…

• Ouvert ou fermé ?Tu abaisses l’interrupteur : lumière instantanée. Tu le relèves : plus rien — et pas seulement près de la coupure… Où est donc passé le courant ?

  Un circuit fermé, c'est une boucle complète : le courant circule et la lampe brille. Un circuit ouvert, c'est une boucle coupée quelque part : il n'y a plus de courant du tout, dans aucune partie du circuit…

• Du montage au schémaDeux élèves veulent partager leur montage. L’un envoie une photo floue de fils emmêlés… l’autre, quelques cercles et traits droits — et tout le monde…

  Le schéma normalisé, c'est le dessin d'un circuit avec des symboles que tout le monde connaît : la pile (grand trait +, petit trait épais −), la lampe (un cercle avec une croix), l'interrupteur, le moteur (un cercle…

Ce que tu dois savoir faire

À la fin de ce chapitre, voici ce que tu dois être capable de faire. Chaque ligne est un objectif du programme — retrouve-le dans la notion qui le travaille.

• Décrire un circuit électrique simple comme une boucle fermée.
• Identifier les éléments d'un circuit (générateur, lampe, fils, interrupteur).
• Identifier les dipôles usuels (pile, lampe, interrupteur, moteur).
• Distinguer le générateur des récepteurs dans un circuit.
• Distinguer un circuit ouvert d'un circuit fermé.
• Expliquer pourquoi une lampe ne brille que dans un circuit fermé.
• Décrire le rôle de l'interrupteur dans un circuit.
• Relier la position de l'interrupteur à l'état (ouvert ou fermé) du circuit.
• Représenter un circuit par un schéma normalisé à l'aide des symboles.
• Relier chaque dipôle réel à son symbole normalisé.
• Décrire le sens conventionnel du courant, de la borne + vers la borne − à l’extérieur du générateur.
• Relier le sens du courant au branchement du générateur.

Les autres notions au programme de ce chapitre

Elles sont travaillées dans Azulma (cours, quiz, entraînement) ; leur scène arrive.

Au brevet

Aucun des sujets publiés ne cite nommément les notions de ce chapitre — mais la Physique-Chimie tombe au DNB : 13 sujets de brevet de Physique-Chimie, corrigés et guidés pas à pas.

Les autres chapitres de Physique-Chimie en 5ᵉ

• Conducteurs, isolants et sécurité électrique
• Dissolution, solubilité et séparation des mélanges
• L'énergie : sources, formes et conversions
• La lumière : sources et propagation
• La vitesse : la calculer et la comparer
• Le modèle particulaire et la conservation de la masse
• Les états de la matière et leurs changements
• Mélanges homogènes et hétérogènes

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