L'ordre seigneurial : seigneurs et paysans

Ce chapitre se travaille en 3 notions. Chacune a sa page : une scène qui la montre en mouvement, l'idée à retenir, et les quatre étapes pour la maîtriser — de « reconnaître » à « transférer ».

Ce que tu apprends dans ce chapitre

• Le seigneur et son châteauAu Moyen Âge, qui commande les campagnes, et depuis quel bâtiment imposant ?

  Le seigneur n'est pas un paysan riche : c'est un noble, presque toujours un chevalier, un guerrier à cheval. Il ne cultive pas la terre ; il vit du travail des paysans, qui lui versent des redevances. Quand…

• Les paysans au travailQui nourrit toute la société médiévale — et à quel prix pour eux ?

  Au Moyen Âge, la plupart des gens sont des paysans : environ neuf personnes sur dix ! Ce sont eux qui produisent la nourriture de tout le monde. Ils cultivent la tenure que le seigneur leur laisse, en…

• L’ordre féodalComment les seigneurs, du roi au simple chevalier, sont-ils reliés entre eux ?

  Après avoir vu comment le seigneur domine les paysans, il faut comprendre comment les nobles sont liés entre eux : c'est la féodalité. Attention, ce n'est pas la même chose que le lien seigneur-paysan ! Ici, tout se…

Ce que tu dois savoir faire

À la fin de ce chapitre, voici ce que tu dois être capable de faire. Chaque ligne est un objectif du programme — retrouve-le dans la notion qui le travaille.

• Décrire une seigneurie à partir d'un plan : château, réserve, tenures, village et forêt.
• Identifier le château fort comme le centre du pouvoir du seigneur sur les campagnes.
• Décrire le mode de vie du seigneur, un chevalier qui vit du travail des paysans.
• Expliquer le rôle du château fort : protéger, dominer et montrer la puissance du seigneur.
• Décrire le travail et les conditions de vie des paysans dans la seigneurie.
• Expliquer les redevances et les corvées que les paysans doivent au seigneur.
• Expliquer comment le seigneur domine les campagnes : ban, justice, taxes et monopoles.
• Montrer que les paysans, libres ou serfs, sont soumis à l'autorité du seigneur.
• Décrire les progrès agricoles du Moyen Âge : défrichements, charrue et moulins.
• Relier l'augmentation des récoltes à la croissance de la population des campagnes.
• Décrire les liens féodaux entre seigneurs : l'hommage, le fief et la fidélité du vassal.
• Relier la féodalité à une société dominée par les guerriers et les liens d'homme à homme.

Les autres notions au programme de ce chapitre

Elles sont travaillées dans Azulma (cours, quiz, entraînement) ; leur scène arrive.

Au brevet

Aucun des sujets publiés ne cite nommément les notions de ce chapitre — mais l'Histoire-Géo · EMC tombe au DNB : 15 sujets de brevet d'Histoire-Géo · EMC, corrigés et guidés pas à pas.

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• Humanisme, Renaissances et réformes religieuses
• L'affirmation de l'État monarchique (Capétiens et Valois)
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