Humanisme, Renaissances et réformes religieuses

Ce chapitre se travaille en 3 notions. Chacune a sa page : une scène qui la montre en mouvement, l'idée à retenir, et les quatre étapes pour la maîtriser — de « reconnaître » à « transférer ».

Ce que tu apprends dans ce chapitre

• L’humanismeÀ la Renaissance, pourquoi des savants replacent-ils l’homme au centre de tout ?

  L'humanisme, ce n'est pas "être gentil" ou "humanitaire" comme on le croit souvent : c'est une grande façon nouvelle de penser, née en Italie au XVe siècle puis répandue dans toute l'Europe. Les humanistes redécouvrent et étudient avec…

• La Renaissance artistiqueComment l’art se transforme-t-il à la Renaissance, et qui paie les artistes ?

  "Renaissance" ne veut pas dire qu'on naît une deuxième fois : cela veut dire qu'au XVe-XVIe siècle, l'art "renaît", il se renouvelle complètement. Ce mouvement commence en Italie (Florence, Rome, Venise), puis gagne toute l'Europe ; en France…

• La RéformePourquoi la chrétienté d’Occident se divise-t-elle au XVIe siècle ?

  Au XVIe siècle, beaucoup de chrétiens ne sont plus d'accord avec l'Église catholique : c'est le début de la Réforme protestante. En 1517, un moine allemand, Martin Luther, critique notamment la vente des indulgences (payer pour obtenir le…

Ce que tu dois savoir faire

À la fin de ce chapitre, voici ce que tu dois être capable de faire. Chaque ligne est un objectif du programme — retrouve-le dans la notion qui le travaille.

• Décrire l'humanisme, un mouvement qui place l'homme et les textes antiques au centre de la réflexion.
• Expliquer les idées des grands humanistes comme Érasme, Rabelais ou Montaigne.
• Expliquer le rôle de l'imprimerie de Gutenberg dans la diffusion des idées nouvelles.
• Relier l'imprimerie à une circulation plus rapide et plus large des livres et des savoirs.
• Décrire les nouveautés de l'art de la Renaissance : perspective, retour à l'Antiquité et réalisme.
• Interpréter une œuvre de la Renaissance (tableau, château) pour y repérer ces nouveautés.
• Décrire le rôle des mécènes — princes et papes — qui soutiennent les artistes de la Renaissance.
• Relier la diffusion de la Renaissance en Europe aux voyages des artistes, comme Léonard de Vinci en France.
• Expliquer la naissance de la Réforme protestante de Luther et Calvin, qui conteste l'Église catholique.
• Décrire les principales différences entre catholiques et protestants.
• Décrire la réaction de l'Église catholique : le concile de Trente et la Réforme catholique.
• Relier la Réforme catholique à la volonté de répondre aux critiques des protestants.
• Expliquer comment les divisions religieuses provoquent les guerres de Religion en France.
• Relier la fin des guerres de Religion à l'édit de Nantes (1598) signé par Henri IV.

Les autres notions au programme de ce chapitre

Elles sont travaillées dans Azulma (cours, quiz, entraînement) ; leur scène arrive.

Au brevet

Aucun des sujets publiés ne cite nommément les notions de ce chapitre — mais l'Histoire-Géo · EMC tombe au DNB : 15 sujets de brevet d'Histoire-Géo · EMC, corrigés et guidés pas à pas.

Les autres chapitres d'Histoire-Géo · EMC en 5ᵉ

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• De la naissance de l'islam à la prise de Bagdad
• Des ressources à ménager : l'eau et l'énergie
• Du prince de la Renaissance au roi absolu
• L'affirmation de l'État monarchique (Capétiens et Valois)
• L'émergence d'une société urbaine
• L'ordre seigneurial : seigneurs et paysans
• La croissance démographique et le développement

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