Sexualité & responsabilité
Ce chapitre se travaille en 7 notions. Chacune a sa page : une scène qui la montre en mouvement, l'idée à retenir, et les quatre étapes pour la maîtriser — de « reconnaître » à « transférer ».
Ce que tu apprends dans ce chapitre
- L'appareil reproducteur masculinOù naissent les spermatozoïdes, et par quel chemin sortent-ils du corps ?
L'appareil reproducteur masculin, c'est l'ensemble des organes du garçon qui servent à fabriquer et à transporter les spermatozoïdes.
- Les spermatozoïdesMinuscule mais essentielle : quelle est la cellule reproductrice du garçon ?
Le spermatozoïde, c'est la cellule reproductrice du garçon : toute petite, avec une « queue » qui lui permet de nager.
- L'appareil reproducteur fémininOù sont fabriqués les ovules, et quel chemin suivent-ils ?
L'appareil reproducteur féminin, c'est l'ensemble des organes de la femme qui fabriquent les ovules et peuvent accueillir un bébé pendant la grossesse.
- La fécondationComment commence un tout nouvel individu ?
La fécondation, c'est la rencontre et la fusion d'un spermatozoïde et d'un ovule : c'est le tout début d'un nouvel individu.
- La contraceptionComment choisir d’avoir ou non un enfant, et éviter une grossesse non désirée ?
La contraception, ce sont les moyens qui permettent de ne pas avoir d'enfant quand on ne le souhaite pas.
- Les IST et la préventionCertaines maladies se transmettent lors des rapports. Comment s’en protéger ?
Une IST, c'est une maladie qui se transmet pendant les rapports sexuels ; le préservatif est le meilleur moyen de s'en protéger.
- Un comportement responsableSur quoi repose un comportement responsable dans le domaine de la sexualité ?
Un comportement responsable, c'est agir en respectant l'autre, en réfléchissant à ses choix et en se protégeant, pour soi et pour les autres.
Ce que tu dois savoir faire
À la fin de ce chapitre, voici ce que tu dois être capable de faire. Chaque ligne est un objectif du programme — retrouve-le dans la notion qui le travaille.
- Identifier les principaux organes de l'appareil reproducteur masculin sur un schéma.
- Décrire le trajet des spermatozoïdes dans l'appareil reproducteur masculin.
- Décrire un spermatozoïde comme la cellule reproductrice (gamète) mâle.
- Relier la production de spermatozoïdes à partir de la puberté à la fertilité masculine.
- Identifier les principaux organes de l'appareil reproducteur féminin sur un schéma.
- Décrire le trajet de l'ovule de l'ovaire jusqu'à l'utérus.
- Décrire l'ovulation comme la libération d'un ovule par un ovaire.
- Relier l'ovule à son rôle de cellule reproductrice (gamète) femelle.
- Décrire la fécondation comme la fusion d'un spermatozoïde et d'un ovule.
- Relier la fécondation à la formation d'une cellule-œuf, première cellule d'un nouvel individu.
- Décrire le début d'une grossesse comme l'installation de l'embryon dans l'utérus.
- Relier le début d'une grossesse à la fécondation qui l'a précédée.
- Distinguer des moyens de contraception qui permettent d'éviter une grossesse non désirée.
- Argumenter un choix raisonné de contraception adapté à une situation donnée.
- Expliquer que la pilule contraceptive empêche une grossesse par un apport d'hormones.
- Relier la contraception hormonale au contrôle de la production des cellules reproductrices.
- Identifier des infections sexuellement transmissibles et leurs modes de transmission.
- Argumenter l'usage du préservatif pour prévenir les IST et une grossesse non désirée.
- Argumenter sur quoi repose un comportement responsable dans le domaine de la sexualité.
- Relier les connaissances sur la reproduction aux comportements responsables individuels et collectifs.
- Identifier le respect de l'autre et le consentement comme des bases d'une relation.
- Argumenter l'importance du respect de l'autre dans le domaine de la sexualité.
- Identifier la fertilité comme la capacité du corps à se reproduire après la puberté.
- Relier la fertilité à la production de cellules reproductrices par les organes.
- Relier la puberté à la mise en route des appareils reproducteurs étudiés en 4e.
- Identifier qu'après la puberté le corps fabrique des cellules reproductrices.
- Argumenter qu'une décision responsable associe le choix de procréer et la protection.
- Relier la contraception et la prévention des IST à un comportement responsable.
Les autres notions au programme de ce chapitre
Elles sont travaillées dans Azulma (cours, quiz, entraînement) ; leur scène arrive.
Au brevet
Aucun des sujets publiés ne cite nommément les notions de ce chapitre — mais les SVT tombent au DNB : 15 sujets de brevet de SVT, corrigés et guidés pas à pas.
Réviser « Sexualité & responsabilité »
Les scènes s'animent pas à pas, Lucy explique, le quiz fait le point. Gratuit pour commencer.
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