L'Europe des Lumières
Ce chapitre se travaille en 3 notions. Chacune a sa page : une scène qui la montre en mouvement, l'idée à retenir, et les quatre étapes pour la maîtriser — de « reconnaître » à « transférer ».
Ce que tu apprends dans ce chapitre
- Les LumièresAu XVIIIe siècle, des penseurs décident d’éclairer le monde par la raison : qu’appelle-t-on « les Lumières » ?
Au XVIIIe siècle, en Europe, des penseurs refusent de tout accepter sans réfléchir : ils veulent « éclairer » les esprits grâce à la raison, c'est-à-dire l'intelligence et l'esprit critique. On appelle ce mouvement les Lumières, et ceux…
- La diffusion des idéesComment les idées nouvelles des Lumières atteignent-elles toute l’Europe, malgré la censure ?
Les idées des philosophes des Lumières n'auraient servi à rien si elles étaient restées dans quelques têtes : il fallait les faire connaître. Au XVIIIe siècle, elles se diffusent d'abord grâce à l'imprimerie, qui permet de fabriquer beaucoup…
- L’héritage des LumièresEn critiquant l’Ancien Régime, les Lumières préparent un monde nouveau : que nous ont-elles laissé ?
Les philosophes des Lumières affirment que tout homme possède, dès sa naissance et par nature, des droits que personne ne peut lui retirer : ce sont les droits naturels, comme la liberté, l'égalité et la sûreté. Cette idée…
Ce que tu dois savoir faire
À la fin de ce chapitre, voici ce que tu dois être capable de faire. Chaque ligne est un objectif du programme — retrouve-le dans la notion qui le travaille.
- Décrire le mouvement des Lumières qui place la raison, la connaissance et l'esprit critique au cœur de la pensée du XVIIIe siècle.
- Expliquer pourquoi les philosophes des Lumières veulent combattre l'ignorance et les préjugés.
- Identifier les grands philosophes des Lumières (Voltaire, Rousseau, Montesquieu, Diderot) et les idées qu'ils défendent.
- Expliquer les idées de liberté, d'égalité et de tolérance portées par les philosophes des Lumières.
- Décrire les lieux et les moyens de diffusion des idées des Lumières : salons, cafés, livres et journaux.
- Interpréter une planche de l'Encyclopédie de Diderot et d'Alembert pour montrer la volonté de rassembler et diffuser toutes les connaissances.
- Expliquer comment les philosophes critiquent la monarchie absolue, les privilèges et l'intolérance religieuse.
- Justifier l'idée de séparation des pouvoirs défendue par Montesquieu dans De l'esprit des lois (1748).
- Expliquer comment la censure et les persécutions cherchent à limiter la circulation des idées nouvelles.
- Montrer que certains souverains dits « despotes éclairés » s'inspirent des Lumières tout en gardant un pouvoir absolu.
- Relier les idées des Lumières à l'affirmation des droits naturels et de l'égalité entre les hommes.
- Expliquer en quoi les Lumières préparent les révolutions de la fin du XVIIIe siècle.
Les autres notions au programme de ce chapitre
Elles sont travaillées dans Azulma (cours, quiz, entraînement) ; leur scène arrive.
Au brevet
Aucun des sujets publiés ne cite nommément les notions de ce chapitre — mais l'Histoire-Géo · EMC tombe au DNB : 15 sujets de brevet d'Histoire-Géo · EMC, corrigés et guidés pas à pas.
Réviser « L'Europe des Lumières »
Les scènes s'animent pas à pas, Lucy explique, le quiz fait le point. Gratuit pour commencer.
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