L'Union européenne, un territoire d'appartenance

Ce chapitre se travaille en 3 notions. Chacune a sa page : une scène qui la montre en mouvement, l'idée à retenir, et les quatre étapes pour la maîtriser — de « reconnaître » à « transférer ».

Ce que tu apprends dans ce chapitre

• L’Union européenne, un territoire d’appartenance🇪🇺 27 pays réunis en un même espace : qu’est-ce que l’Union européenne change au quotidien ?

  L'Union européenne, c'est un grand groupe de pays d'Europe qui ont décidé de travailler ensemble. Elle ne s'est pas faite en un jour : elle s'est construite petit à petit. Au départ, en 1957, ils n'étaient que 6…

• Une Europe de contrastes🇪🇺 De Londres à Milan, un cœur très riche ; ailleurs, des marges plus pauvres : l’Europe est-elle homogène ?

  Dans l'Union européenne, on ne vit pas partout de la même façon : il y a des régions très riches et d'autres beaucoup plus pauvres. Au cœur de l'Europe, un grand axe très urbanisé et très productif va…

• Vivre une région transfrontalièreHabiter en France, travailler au Luxembourg, faire ses courses en Allemagne : comment est-ce possible ?

  Dans l'Union européenne, la libre circulation permet de passer d'un pays à l'autre sans contrôle à la frontière, comme si elle avait presque disparu (c'est l'espace Schengen). Aux frontières, cela crée des régions transfrontalières : des espaces situés…

Ce que tu dois savoir faire

À la fin de ce chapitre, voici ce que tu dois être capable de faire. Chaque ligne est un objectif du programme — retrouve-le dans la notion qui le travaille.

• Localiser l'Union européenne et ses États membres sur une carte.
• Expliquer ce qu'est l'Union européenne comme territoire partagé entre des États.
• Identifier les inégalités et contrastes entre les régions de l'Union européenne.
• Décrire l'opposition entre une « dorsale » dynamique et des périphéries.
• Expliquer comment l'Union européenne cherche à réduire les inégalités entre régions.
• Relier les fonds européens aux projets d'aménagement des territoires.
• Décrire la place de la France dans l'Union européenne.
• Relier des aménagements français à des financements et politiques européens.
• Identifier ce qu'est une région transfrontalière dans l'espace européen.
• Expliquer comment la libre circulation transforme la vie quotidienne aux frontières.

Les autres notions au programme de ce chapitre

Elles sont travaillées dans Azulma (cours, quiz, entraînement) ; leur scène arrive.

Au brevet, ce chapitre tombe dans ces sujets

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• Aménager le territoire pour réduire les inégalités
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• Femmes et hommes dans la société des années 1950-1980
• Indépendances et construction de nouveaux États
• L'affirmation et la mise en œuvre du projet européen
• La France défaite et occupée : Vichy, collaboration, Résistance
• La France et l'Europe dans le monde

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