Données & réseaux
Ce chapitre se travaille en 4 notions. Chacune a sa page : une scène qui la montre en mouvement, l'idée à retenir, et les quatre étapes pour la maîtriser — de « reconnaître » à « transférer ».
Ce que tu apprends dans ce chapitre
- Structurer les donnéesComment une machine « range » un élève, un livre ou une ville ? En choisissant ce qu’on décrit… et comment.
Quand on veut décrire quelque chose avec des données, on choisit un objet (par exemple un élève) et on note ses caractéristiques : son nom, son âge, sa taille. Chaque caractéristique s'appelle un descripteur, et chaque descripteur reçoit…
- Le bit, l’octet et le codageUne machine n’écrit qu’avec deux symboles : 0 et 1. Comment « pèse »-t-elle un fichier, et comment code-t-elle une lettre ?
Le bit est la plus petite information possible dans une machine : il ne vaut que 0 ou 1, comme un interrupteur éteint ou allumé. Quand on regroupe 8 bits, on obtient un octet. Comme les fichiers contiennent…
- Internet : paquets et routageTu envoies une photo « d’un seul coup »… mais elle voyage en morceaux, par des chemins différents. Comment est-ce possible ?
Pour voyager dans Internet, un message n'est pas envoyé d'un seul bloc : il est découpé en petits morceaux, les paquets. Chaque paquet porte l'adresse d'arrivée et un numéro. À la fin, le destinataire remet les paquets dans…
- Protéger son compteTon pseudo est affiché à côté de ton score, tout le monde le voit. Pourtant personne n’entre dans ton compte. Qu’est-ce qui te protège vraiment ?
Pour entrer dans un compte, tu fais deux choses différentes. D'abord tu t'identifies : tu annonces qui tu es, avec ton identifiant (pseudo, e-mail). Ensuite tu t'authentifies : tu prouves que c'est bien toi, avec ton mot de…
Ce que tu dois savoir faire
À la fin de ce chapitre, voici ce que tu dois être capable de faire. Chaque ligne est un objectif du programme — retrouve-le dans la notion qui le travaille.
- Identifier l'objet décrit, ses descripteurs et la valeur associée à chaque descripteur.
- Décrire un objet sous forme de données en déterminant des descripteurs pertinents et leurs valeurs.
- Identifier une collection (liste) comme un ensemble ordonné de données regroupées sous un même nom, repérées par un indice.
- Expliquer l'intérêt d'une liste pour stocker plusieurs données et les parcourir afin de les traiter.
- Identifier le type d'une donnée parmi mot (chaîne de caractères), nombre et booléen.
- Caractériser le type d'une donnée et relier ce type aux traitements possibles (calcul, décision, texte).
- Représenter des données issues d'un objet technique dans un tableur sous forme de table (objets en lignes, descripteurs en colonnes).
- Analyser des données à l'aide des traitements du tableur (calcul, tri, filtre) pour en tirer une information.
- Identifier le bit comme l'élément minimum d'information (0 ou 1) et l'octet comme un regroupement de 8 bits.
- Caractériser et comparer la taille de fichiers à l'aide de l'octet et de ses multiples (Ko, Mo, Go).
- Représenter un caractère par son code ASCII puis par son écriture binaire sur un octet, et un entier naturel en binaire.
- Décrire le codage d'un texte ou d'un nombre comme la traduction en bits qui permet à un système numérique de le traiter.
- Représenter la circulation d'une information dans Internet sous forme d'une chaîne, du terminal émetteur au serveur ou terminal destinataire.
- Analyser un trajet d'information en repérant les constituants traversés (commutateur, routeur, serveur) et le rôle de chacun.
- Identifier qu'une information est découpée en paquets adressés et numérotés avant de circuler sur le réseau.
- Décrire pourquoi on découpe l'information en paquets (chemins multiples, fiabilité, partage des liaisons) et comment on la reconstitue à l'arrivée.
- Décrire le routeur comme le constituant qui interconnecte des réseaux différents et achemine l'information à l'aide de sa table de routage.
- Expliquer comment table et protocole de routage permettent au routeur de choisir le prochain pas vers la destination.
- Identifier le débit comme la quantité d'information transmise par unité de temps, exprimée en bits par seconde (bit/s).
- Caractériser un débit avec la bonne unité (kbit/s, Mbit/s, Gbit/s) et associer un ordre de grandeur à un usage courant.
- Identifier des données personnelles et des traces numériques (témoins de connexion, géolocalisation) parmi les informations échangées.
- Caractériser ce qui rend une donnée personnelle et expliquer comment des traces recoupées révèlent des informations sur une personne.
- Identifier l'identification et l'authentification comme les deux étapes d'accès à un environnement numérique.
- Décrire la différence entre s'identifier (dire qui l'on est) et s'authentifier (prouver son identité avec un mot de passe ou un code secret).
- Identifier des situations de cyberviolence (dont le cyberharcèlement) et d'usurpation d'identité comme des actes interdits.
- Décrire les gestes pour se protéger et réagir (ne pas relayer, conserver les preuves, signaler, en parler à un adulte de confiance).
- Décrire un OST en caractérisant sa chaîne d'information : associer chaque constituant à sa fonction (acquérir, traiter, communiquer) et relier la chaîne d'information, qui décide et envoie des ordres, à la chaîne d'énergie, qui agit (le portail automatique : lecteur de badge, microcontrôleur, DEL clignotante, ordre d'ouvrir ; le moteur relève de la chaîne d'énergie).
- Caractériser la nature de l'information que manipule chaque constituant : information logique (deux états, un bit : badge reconnu ou non) ou grandeur analogique (continue : la température d'une pièce) à numériser pour être traitée par le microcontrôleur.
- Interfacer deux objets techniques communicants : mettre en place une liaison commune (les deux cartes sur le même groupe radio), un message convenu (type de la donnée, sens de chaque valeur) et le programme de l'émetteur ET du récepteur, puis décrire l'interface par un schéma (la télécommande qui envoie le nombre 1 = avancer au robot, par radio, groupe 12).
- Analyser un échange qui échoue entre deux objets communicants en vérifiant une à une les conditions de l'interface : même liaison et même groupe, même type de message (nombre ou texte), même sens des valeurs.
Les autres notions de ce chapitre
Elles sont travaillées dans Azulma (cours, quiz, entraînement) ; leur scène arrive.
Au brevet, ce chapitre tombe dans ces sujets
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Réviser « Données & réseaux »
Les scènes s'animent pas à pas, Lucy explique, le quiz fait le point. Gratuit pour commencer.
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