Les matériaux des objets
Ce chapitre se travaille en 3 notions. Chacune a sa page : une scène qui la montre en mouvement, l'idée à retenir, et les quatre étapes pour la maîtriser — de « reconnaître » à « transférer ».
Ce que tu apprends dans ce chapitre
- Les familles de matériauxMétal brillant, verre transparent, bois qui a du grain, plastique coloré… Il existe une infinité de matériaux : comment fait-on pour ne pas s’y perdre ?
Comme il y a beaucoup trop de matériaux pour les retenir un par un, on les range dans de grandes familles : les métaux, les matières plastiques, les céramiques et verres, les matériaux organiques naturels (bois, cuir, papier)…
- Les propriétés d’un matériauPourquoi une règle en métal ne plie pas alors qu’une règle en plastique se courbe ? Chaque matériau a ses PROPRIÉTÉS : sa manière de se comporter.
Chaque matériau a des propriétés, c'est-à-dire des manières de se comporter. Certaines disent s'il est dur ou souple (propriétés mécaniques), d'autres s'il est léger ou lourd et s'il laisse passer la chaleur ou le courant (propriétés physiques), d'autres…
- Choisir un matériau selon l’usageOn ne choisit pas un matériau au hasard : une lame de couteau en plastique ne couperait rien ! C’est l’USAGE de la pièce qui guide le choix.
Pour choisir avec quel matériau fabriquer une pièce, on regarde à quoi elle sert, puis on choisit un matériau dont les propriétés conviennent. Une lame de couteau doit être dure et résistante : on prend du métal. Un…
Ce que tu dois savoir faire
À la fin de ce chapitre, voici ce que tu dois être capable de faire. Chaque ligne est un objectif du programme — retrouve-le dans la notion qui le travaille.
- Décrire un matériau comme la matière dont est faite une pièce d'un objet technique.
- Identifier, sur un objet du quotidien, les différents matériaux qui le composent.
- Identifier les grandes familles de matériaux : métaux, matières plastiques, céramiques et verres, matériaux organiques, composites.
- Décrire qu'une famille regroupe des matériaux qui partagent des propriétés communes.
- Identifier des matériaux de la famille des métaux (fer, acier, aluminium, cuivre) sur des objets.
- Décrire les principales propriétés des métaux : durs, résistants, bons conducteurs, souvent brillants.
- Identifier des matériaux de la famille des matières plastiques sur des objets du quotidien.
- Décrire les principales propriétés des plastiques : légers, isolants, faciles à mettre en forme et à colorer.
- Identifier des matériaux des familles céramiques et verre (vaisselle, vitres, carrelage).
- Décrire leurs propriétés : durs, résistants à la chaleur, isolants, mais fragiles (cassants).
- Identifier des matériaux organiques naturels (bois, cuir, papier) sur des objets.
- Décrire les propriétés du bois : léger, isolant, renouvelable, facile à travailler.
- Identifier un matériau composite comme l'association de plusieurs matériaux (béton armé, fibre de verre, fibre de carbone).
- Décrire l'intérêt d'un composite : cumuler les qualités de plusieurs matériaux (léger et résistant).
- Décrire qu'un matériau possède des propriétés mécaniques, physiques et esthétiques qui décrivent son comportement.
- Identifier la propriété d'un matériau mise en jeu dans une situation donnée.
- Identifier les propriétés mécaniques d'un matériau : dureté, rigidité, élasticité, résistance.
- Décrire comment un matériau réagit lorsqu'on le raye, le tire ou qu'on appuie dessus.
- Utiliser une simulation fournie ou mettre en œuvre un protocole de test fourni pour valider la tenue mécanique d'un matériau : lire la zone la plus sollicitée, mesurer la flèche à l'essai de flexion en ne changeant que le matériau.
- Décrire la masse volumique comme la propriété qui indique si un matériau est léger ou lourd à volume égal.
- Relier le choix d'un matériau léger aux objets où le poids compte (avion, vélo de course).
- Distinguer un matériau conducteur d'un matériau isolant pour la chaleur et pour le courant électrique.
- Décrire l'usage des conducteurs et des isolants dans un objet (fil de cuivre et gaine plastique).
- Relier l'usage d'une pièce d'un objet technique aux propriétés du matériau adapté.
- Choisir un matériau parmi plusieurs proposés en fonction de leurs caractéristiques, et justifier ce choix par la propriété qui convient à l'usage.
- Identifier les étapes du cycle de vie d'un OST influencées par le choix des matériaux et de l'énergie (extraction, traitement, fabrication, assemblage, utilisation, fin de vie, transport).
- Décrire l'impact du choix d'un matériau sur ces étapes : ressources et énergie à l'extraction et à la fabrication, devenir du matériau en fin de vie.
Les autres notions de ce chapitre
Elles sont travaillées dans Azulma (cours, quiz, entraînement) ; leur scène arrive.
Au brevet
Aucun des sujets publiés ne cite nommément les notions de ce chapitre — mais la Technologie tombe au DNB : 10 sujets de brevet de Technologie, corrigés et guidés pas à pas.
Réviser « Les matériaux des objets »
Les scènes s'animent pas à pas, Lucy explique, le quiz fait le point. Gratuit pour commencer.
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