Interactions et forces
Ce chapitre se travaille en 3 notions. Chacune a sa page : une scène qui la montre en mouvement, l'idée à retenir, et les quatre étapes pour la maîtriser — de « reconnaître » à « transférer ».
Ce que tu apprends dans ce chapitre
- L’interaction : jamais à sens uniquePatinoire, face à face : Léa pousse Tom, et Tom part en arrière — jusque-là, rien d’étonnant. Mais regarde Léa : elle aussi recule, exactement au même…
Dès que deux objets agissent l'un sur l'autre, il y a une interaction. C'est toujours réciproque : si tu pousses un mur, le mur te pousse en retour. Pour ne rien oublier, on dessine un diagramme objets-interactions …
- La force : nommée, mesurée en newtonsOn tire une caisse avec une corde, et une question toute simple se pose : on tire « fort »… mais fort comment ? Pour le savoir, on intercale sur la corde…
Chaque action d'un objet sur un autre se décrit par une force. On précise toujours qui l'exerce et sur quoi : « la force exercée par la corde sur le traîneau ». Une force se mesure en newtons…
- Le vecteur-force, à l’échelleGrand Nord, nuit d’aurore boréale : un husky tire son traîneau avec une force de 150 N — horizontale, vers l’avant, appliquée au point d’attache du…
Pour dessiner une force, on trace une flèche : elle part du point d'application, suit la direction de la force et pointe dans son sens. Sa longueur dépend d'une échelle qu'on choisit et qu'on écrit sur le schéma…
Ce que tu dois savoir faire
À la fin de ce chapitre, voici ce que tu dois être capable de faire. Chaque ligne est un objectif du programme — retrouve-le dans la notion qui le travaille.
- Identifier les objets en interaction dans une situation donnée.
- Décrire une interaction comme une action réciproque entre deux objets.
- Distinguer une action de contact d’une action à distance.
- Identifier le type d’action exercée dans des exemples du quotidien.
- Modéliser une action mécanique exercée sur un objet par une force.
- Relier une force à l’objet qui l’exerce et à l’objet qui la subit.
- Décrire une force par sa direction, son sens, sa valeur et son point d’application.
- Identifier l’unité de la valeur d’une force, le newton (N).
- Représenter une force par une flèche (vecteur force) tracée à l’échelle.
- Relier la longueur de la flèche à la valeur de la force.
- Expliquer qu’une force peut modifier la vitesse ou la trajectoire d’un objet.
- Relier la déformation d’un objet à l’action d’une force.
Les autres notions au programme de ce chapitre
Elles sont travaillées dans Azulma (cours, quiz, entraînement) ; leur scène arrive.
Au brevet, ce chapitre tombe dans ces sujets
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Réviser « Interactions et forces »
Les scènes s'animent pas à pas, Lucy explique, le quiz fait le point. Gratuit pour commencer.
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