Usages, impacts et évolution

En une phrase

L'usage d'un objet, c'est la façon dont on s'en sert au quotidien. Un même objet peut avoir plusieurs usages, prévus ou non. Et chaque usage a des impacts : des effets positifs (rendre service, gagner du temps) mais parfois aussi négatifs (déchets, consommation d'énergie, pollution).

Comprendre

L'usage d'un objet technique, c'est la façon concrète dont les gens s'en servent au quotidien. Il ne faut pas le confondre avec la fonction d'usage (l'utilité prévue, un mot du programme de CM et de 6ᵉ) : l'usage, c'est l'utilisation réelle, qui peut être conforme à ce qui était prévu… ou différente. Un smartphone, par exemple, a de nombreux usages : téléphoner, prendre des photos, se repérer, jouer, payer.

Surtout, chaque usage a des impacts, c'est-à-dire des effets sur les personnes, la société et l'environnement. Ces impacts peuvent être positifs (rendre service, gagner du temps, relier les gens) mais aussi négatifs (consommer de l'énergie, produire des déchets, polluer lors de la fabrication, créer des risques). En 5e, on commence simplement à repérer ces usages et à se demander quels effets ils ont, en restant capable d'argumenter sur leurs avantages et leurs inconvénients.

Comprendre les usages et leurs impacts est important car c'est ce qui pousse, ensuite, à faire évoluer les objets pour limiter les inconvénients : c'est le lien direct avec l'évolution des objets que tu verras juste après.

Le cours

Les usages d'un objet technique sont les différentes façons dont les gens s'en servent réellement. Un même objet a souvent plusieurs usages (un smartphone sert à téléphoner, photographier, se repérer, jouer...). Il ne faut pas confondre l'usage (l'utilisation réelle) avec la fonction d'usage (l'utilité prévue lors de la conception, un mot du programme de CM et de 6ᵉ).

Chaque usage a des impacts, c'est-à-dire des effets sur les personnes, la société et l'environnement. Ces impacts sont parfois positifs (rendre service, gagner du temps, relier les gens) et parfois négatifs (consommation d'énergie, déchets, pollution à la fabrication, risques). En 5e, on apprend à repérer les usages d'un objet et à identifier leurs principaux impacts, en pesant avantages et inconvénients.

C'est une première approche : l'analyse complète viendra plus tard. Cette réflexion est essentielle car les impacts négatifs poussent à faire évoluer les objets (les rendre plus économes, plus durables, recyclables), ce qui prépare l'étude de l'évolution des objets.

Les erreurs fréquentes

Un objet n'a qu'un seul usage, celui prévu par le fabricant.

Faux : un même objet a souvent plusieurs usages, et certains n'étaient pas prévus au départ. Un smartphone sert à bien plus que téléphoner.

Les usages des objets n'ont que des effets positifs.

Non : chaque usage a aussi des impacts négatifs possibles (consommation d'énergie, déchets, pollution, risques). Il faut peser les avantages et les inconvénients.

Tu maîtrises la notion si…

• Identifier les différents usages d'un objet technique du quotidien.
• Identifier les impacts (positifs et négatifs) liés à l'usage d'un objet.
• Argumenter en pesant les avantages et les inconvénients d'un usage.

Vérifie que tu as compris

1. Que désigne-t-on par « les usages » d'un objet technique ?

   Réponse Les différentes façons dont on s'en sert

   Les usages sont les façons réelles dont on se sert d'un objet, souvent plusieurs. Chaque usage a des impacts, positifs comme négatifs (service rendu, mais aussi énergie, déchets...).

2. Une voiture rend service en permettant de se déplacer. Quel impact négatif peut aussi avoir cet usage ?

   Réponse Une pollution de l'air et une consommation d'énergie

   Chaque usage a des impacts positifs (le service rendu) mais aussi négatifs : consommation d'énergie, pollution, déchets. Analyser un objet, c'est peser ces deux côtés.