Analyser un document en histoire-géographie
Quinze points au brevet. L'exercice attend trois choses successives, et beaucoup d'élèves s'arrêtent à la première.
Les trois niveaux
- IdentifierNature du document (texte officiel, photographie, affiche, graphique, carte), auteur, date, contexte. Ces informations sont presque toujours données — les recopier n'est pas de l'analyse, mais les ignorer fait rater le sens.
- Prélever et expliquerCite le document, puis explique. Citer sans expliquer ne vaut rien ; expliquer sans citer non plus.
- Porter un regard critiqueQuand la consigne le demande : quel est l'intérêt de ce document, quelles sont ses limites ? Qui parle, et donc qu'est-ce qu'il ne dit pas ?
Croiser deux documents
Quand le sujet en donne deux, la question porte presque toujours sur leur relation : ils se complètent, se contredisent, ou montrent deux échelles du même phénomène.
L'erreur la plus coûteuse : traiter les documents l'un après l'autre, en deux paragraphes séparés. Le lien attendu n'apparaît jamais.
Un document iconographique peut être adjoint : il s'analyse comme les autres — ce qu'il montre, qui l'a produit, dans quelle intention — et non comme une illustration.
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